Муниципальное образовательное учреждение «Кадниковская средняя общеобразовательная школа» имеет богатую историю с 1835 года. Как средняя школа функционирует с 1937 года.
     Специфика единственной в области такого рода школы состоит в том, что в ней обучаются дети г. Кадникова, семи деревень, двух детских домов и социального приюта. В течение учебного года движение прибывших и выбывших детей в среднем составляет 100 и более человек. В основном это дети с педагогической запущенностью, что и подвигло педколлектив на разноуровневое обучение.
      С 1992 года велась экспериментальная работа по осуществлению дифференцированного обучения детей. Получены следующие результаты:
 - педагоги научились формировать в начальной школе классы нескольких уровней: повышенного, среднего, компенсирующего;
 - разработаны разноуровневые программы и учебные планы;
 - введены новые дисциплины: раннее изучение иностранного языка, речь и культура общения, риторика, экология;
 -апробировано новое предметное содержание учебных предметов;
 -разработаны и внедрены методы, формы и приемы обучения в условиях дифференциации с учетом индивидуальных качеств личности школьника;
 -сформированы методы изучения личности ученика в ходе овладения им знаниями, созданы для этого необходимые условия;
 -отработаны диагностики по отбору в профильные классы:физико-математические, гуманитарные;
 - создана социально-педагогическая служба: в школе обучаются дети с ограниченными возможностями; с ними и для них работают педагог-психолог, учитель-логопед, кружки по лечебной физкультуре, информатике, музыке и пению;
 - для детей, имеющих отклонения в здоровье, организуется индивидуальное обучение как в школе, так и на дому;
 - организованы занятия по подготовке детей к школе не посещающих детские дошкольные учреждения;
 - достигнута оптимальная успеваемость во всех классах и повысилось качество знаний;
 - выросло количество выпускников, поступающих в вузы;
 - возросло участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, викторинах, конференциях разного уровня;
 - увеличилось число призёров городских и областных предметных олимпиад;
 - расширяются связи урочной деятельности с дополнительным образованием;
 - несмотря на сложный состав контингента учащихся и благодаря совместной работе педколлективам школы, детских домов и приюта удаётся своевременно и благополучно разрешать конфликты между появляющимися группировками в ученической среде.
      В школе большое внимание уделяется изучению, профилактике и пропаганде здорового образа жизни. Разработана целевая программа «Здоровье», «Одарённые дети».
      Большое внимание уделяется духовно-нравственному и патриотическому воспитанию школьников. С этой целью учителя ведут совместную работу с городским домом культуры, краеведческим музеем, музыкальной школой, сельскохозяйственным колледжем, спорткомитетом, комитетом по делам молодёжи, учреждением здравоохранения, правоохранительными органами и Центром занятости населения.
      Задачи обучения, воспитания и определения выпускников школа решает, работая в тесном контакте с педагогическими коллективами детских домов и социального приюта.
      С 2005 года школа является пунктом приёма Единого Государственного экзамена.
На базе школы работают районные методические объединения учителей начальных классов, коррекционно-развивающего обучения, экономики.
      В течение последних лет педколлектив теоретически исследует и практически использует идеи гуманистического и личностно-ориентированного образования.
      В настоящее время концепция школы выстраивается с учётом нового уровня понимания проблем и возможностей школы.